USO+EDUCATIVO+DE+INTERNET

1. MIEMBROS DEL GRUPO


 * || **MIEMBRO 1** || **MIEMBRO 7** || **MIEMBRO 2** || **MIEMBRO 3** || **MIEMBRO 4** || **MIEMBRO 5** || **MIEMBRO 6** ||
 * **NOMBRE** || MILAGROS ACEBEDO TERRÓN || JOSÉ ANTONIO PÉREZ GOYE || HÉCTOR MORCILLO SERRANO || JAVIER PARDO BARRAGÁN || EMILIO PÉREZ GOYE || FRANCISCO JAVIER PÉREZ MÁRQUEZ || MIGUEL ÁNGEL RODRÍGUEZ AGUDO ||
 * **EMAIL** || macebedo@alumnos.unex.es || jperezdv@alumnos.unex.es || hmorcill@alumnos.unex.es || japardob@alumnos.unex.es || eperezp@alumnos.unes.es || fperezhv@alumnos.unex.es || mrodrigufkd@alumnos.unex.es ||
 * **MESSENGER** || milacebedo@gmail.com || melly_jose_7@hotmail.com || hectorcrack19@hotmail.com || javi_pb16@hotmail.com || e_repe_villa@hotmail.com || snovanb@hotmail.com || miguel_rodrigueza@hotmail.com ||
 * **HORAS PREFERIDAS PARA REALIZAR EL TRABAJO** || de 5 a 8 de la tarde || de 17 a 21 || 17:00 a 20:00 || de 5 a 8 de la tarde || de 5:30 a 8:30 de la tarde || de 5 a 8 de la tarde || de 6 a 9 de la tarde ||
 * **VIVO EN** || Fregenal de la Sierra || Villafranco del Guadiana (badajoz) || Badajoz || Badajoz || Villafranco del Guadiana || Badajoz || Badajoz ||
 * **QUÉ PUEDO APORTAR AL PROYECTO** || Todo tipo de información en páginas web e incluso, si se llega a un acuerdo, una entrevista en un colegio. || Todo tipo de información en páginas web e incluso, si se llega a un acuerdo, una entrevista en un colegio. || Todo tipo de información necesaria || Todo tipo de información en páginas web e incluso, si se llega a un acuerdo, una entrevista en un colegio. || El manejo que tengo en algunos programas informaticos. || Todo tipo de información en páginas web e incluso, si se llega a un acuerdo, una entrevista en un colegio. || Todo tipo de información en páginas web e incluso, si se llega a un acuerdo, una entrevista en un colegio. ||


 * **QUÉ NO PUEDO APORTAR AL PROYECTO** || Información en libros. || Información en libros || Información en libros || información informaica || Información en libros || Información en libros ||
 * **TIEMPO QUE PUEDO DEDICARLE** || Lo que necesite || El tiempo que haga falta. || Lo que necesite || Todo el tiempo que hace falta para realizar un buen trabajo. || Lo que necesite || Lo que necesite ||
 * **URL DE MI BLOG** || milacebedo.blogspot.com || joseantonioperezgoye.blogspot.com || javierpardobarragan.blogspot.com || emilioperezgoye2.blogspot.com || fcojavierperezmarquez.blogspot.com || MiguelAngelRodriguezAgudo.blogspot.com ||
 * **URL DE MI BLOG** || milacebedo.blogspot.com || joseantonioperezgoye.blogspot.com || javierpardobarragan.blogspot.com || emilioperezgoye2.blogspot.com || fcojavierperezmarquez.blogspot.com || MiguelAngelRodriguezAgudo.blogspot.com ||

2. ** TÍTULO **
 __**USO EDUCATIVO DE INTERNET EN EDUCACIÓN PRIMARIA**__

3. ** METODOLOGÍA **
Para la realización de este trabajo, inicialmente hemos mantenido una tutoría con la profesora que imparte la asignatura de Recursos Tecnológicos, Didácticos y de Investigación, en la cual nos ha marcado unas pautas a seguir para conseguir tal fin. Seguidamente, tras varias reuniones de este grupo, hemos repartido las tareas de la manera más equitativa posible, pero teniendo en cuenta los recursos y capacidades de cada miembro. Acto seguido, cada uno de nosotros ha buscado la información teórica en diversas páginas de Internet y se ha realizado una puesta en común de la misma a través de la wiki. Con posterioridad, hemos realizado las diapositivas de la presentación y una serie de entrevistas a expertos en programación de contenidos educativos, docentes y alumnos de educación primaria. Por último, todos los miembros del grupo hemos enlazado de forma coherente la parte teórica y práctica, dando lugar al resultado final.

** 4. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS **
Con el desarrollo del trabajo, nos han ido surgiendo diversos conflictos, entre los que podemos citar: la no disponibilidad de Internet en nuestros lugares de residencia (esto nos ha dificultado la comunicación en el apartado “DISCURSO” para el seguimiento de la actividad), la reunión que tuvimos con el CPR fue “desastrosa” puesto que su escasa aportación en los datos no nos sirvió para el desarrollo del apartado número dos, y en el momento de pasar los clip de las entrevistas al ordenador, tuvimos que comprar un cable ya que no encontrábamos el de la cámara.

5. ** RESULTADOS **
El resultado del trabajo ha sido bastante positivo, como podemos ver en la información que hemos recopilado entre todos los participantes del grupo, y posteriormente, hemos subido cada uno a la wiki. Después, hemos hecho una presentación IMPRESS, en la que hemos plasmado las ideas más importantes de cada apartado.

** 6. TRABAJO FINAL **

 * **//ÍNDICE//**


 * **MARCO TEÓRICO**

**· INTRODUCCIÓN **

Internet es un mundo paralelo repleto de información y en el que podemos relacionarnos con todo tipo de personas. Debido a ello, se pone en alza la fiabilidad y la seguridad de los usuarios. Es, en este apartado, donde juega un papel fundamental el buen uso educativo de internet. Para desarrollar este tema, y dando ejemplo a lo expresado anteriormente, hemos navegado por la web contrastando las páginas que más podían aportar en la elaboración de dicho tema. Una vez recogida la información, la hemos redactado y ordenado. Tras subir el contenido teórico, hemos realizado un documento IMPRESS plasmando las ideas principales. Seguidamente, hemos centrado la elaboración de este trabajo en la recogida de información, a través de entrevistas a profesionales y personas que hacen uso de la red, esto es, “trabajo de campo”. Por último, nos hemos reunido para retocar posibles detalles y realizar el ensayo final de la exposicíón en clase.

Algunos definen Internet como "La Red de Redes ", y otros como "La Autopista de la Información ". Efectivamente, Internet es una Red de Redes porque está hecha a base de unir muchas redes locales de ordenadores, o sea de unos pocos ordenadores en un mismo edificio o empresa. Además, ésta es "La Red de Redes" porque es la más grande. Prácticamente todos los países del mundo tienen acceso a Internet. En algunos, como los del Tercer Mundo, sólo acceden los multimillonarios y en otros como USA o los países más desarrollados de Europa, no es difícil conectarse. Por la Red Internet circulan constantemente cantidades increíbles de información. Por este motivo se le llama también La Autopista de la Información. Hay 50 millones de "Internautas", es decir, de personas que "navegan" por Internet en todo el Mundo. Se dice "navegar" porque es normal el ver información que proviene de muchas partes distintas del Mundo en una sola sesión. Una de las ventajas de Internet es que posibilita la conexión con todo tipo de ordenadores, desde los personales, hasta los más grandes que ocupan habitaciones enteras. Incluso podemos ver conectados a la Red cámaras de vídeo, robots, y máquinas de refrescos, etcétera. Internet nació en EE.UU. hace unos 30 años. Un proyecto militar llamado ARPANET pretendía poner en contacto una importante cantidad de ordenadores de las instalaciones del ejército de EE.UU. Este proyecto gastó mucho dinero y recursos en construir la red de ordenadores más grande en aquella época. Al cabo del tiempo, a esta red se fueron añadiendo otras empresas , de esta manera se logró que creciera por todo el territorio de EE.UU. Hace unos 10 años se conectaron las instituciones públicas (Universidades) y también algunas personas desde sus domicilios. Fue entonces cuando se empezó a extender Internet por los demás países del Mundo, abriendo un canal de comunicaciones entre Europa y EE.UU. Internet crece a un ritmo vertiginoso. Constantemente se mejoran los canales de comunicación con el fin de aumentar la rapidez de envío y recepción de datos. Cada día que pasa se publican en la Red miles de documentos nuevos, y se conectan por primera vez miles de personas. Con relativa frecuencia aparecen nuevas posibilidades de uso de Internet, y constantemente se están inventando nuevos términos para poder entenderse en este nuevo mundo que no para de crecer. Por ejemplo: EE.UU. es el país que más uso hace de Internet por ello casi toda la información que vemos en Internet se encuentra en inglés. ** La web fue creada en 1989 en un instituto de investigación de Suiza, ésta se basa en buscadores y en el protocolo de transporte de hipertexto (hypertext transport protocol ( http )). La mayoría de los documentos de la web se crean utilizando lenguaje HTML (hypertext markup language). Es importante saber que web o www no son sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de Internet que consiste en páginas a las que se puede acceder usando un navegador. Internet es la red de redes donde reside toda la información. Tanto el correo electrónico, como FTPs , juegos, etc. son parte de Internet, pero no de la Web. Para buscar hipertexto se utilizan programas llamados buscadores web que recuperan trozos de información (llamados //documentos// o //páginas web//) de los servidores web y muestran en la pantalla del ordenador de la persona que está buscando la información gráfica, textual o video e incluso audio. Después se pueden seguir enlaces o hyperlinks en cada página a otros documentos o incluso devolver información al servidor para interactuar con él. Al acto de seguir un enlace tras otro a veces se le llama navegar en Internet. La web se ha convertido en un medio muy popular de publicar información en Internet, y con el desarrollo del protocolo de transferencia segura (secured server protocol (https)), la web es ahora un medio de comercio electrónico donde los consumidores pueden escoger sus productos on-line. Se realizan y realizar sus compras utilizando la información de sus tarjetas bancarias de forma segura.
 * a) ¿Qué es Internet? ¿Qué significa www? **
 * → Historia de Internet **
 * → ¿Qué significa www?
 * Estas siglas www se traducen como **//World (mundo) Wide Web .// Básicamente es un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet, es decir, la web es un sistema de hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de transporte o desde otro punto de vista, una forma gráfica de explorar Internet.

Internet está extendido prácticamente por todo el mundo. Desde cualquier país podemos ver información generada en los demás países, enviar correo, transferir archivos, comprar, etc. No es necesario saber informática para usar Internet. Podríamos decir que usar Internet es tan sencillo como pasar las hojas de un libro, sólo hay que hacer clic en las flechas avanzar y retroceder. En Internet se puede encontrar casi de todo, y si hay algo útil que falte, el que se dé cuenta se hará rico. Si piensas lo que te costaría ir a varias bibliotecas y revisar 100 libros, o visitar varias tiendas para buscar un producto y lo comparas con lo que te cuesta hacer lo mismo en Internet el ahorro de tiempo y dinero es impresionante. Disponer de mucha información y servicios rápidamente accesibles es, sin duda, algo útil. Hay muchos ejemplos sobre cosas que son más fáciles a través de Internet. Hoy por hoy cualquiera puede colocar en Internet información sin censura previa, esto permite expresar libremente opiniones, y decidir libremente qué uso damos a Internet. Es algo importante que permite que las personas se sientan más libres y tengan más capacidad de reacción frente a los poderes establecidos. Pero también facilita el uso negativo de la red. Por ejemplo, la creación y dispersión de virus informáticos, de conductas antisociales, etc. Podemos decir que ocultar la identidad, tanto para leer como para escribir, es bastante sencillo en Internet. Esta característica está directamente relacionada con el punto anterior, ya el anonimato puede facilitar el uso libre de la red con todo lo que esto conlleva. Entendido de forma positiva en anonimato facilita la intimidad y la expresión de opiniones. Aunque también facilita la comisión de delitos. ¿Quién decide cómo funciona Internet? Algo que tiene tanto poder como Internet y que maneja tanto dinero no tiene un dueño personal. No hay ninguna persona o país que mande en Internet. En este sentido podemos decir que Internet se autoregula o autogestiona. La mayoría de las reglas que permiten que Internet funcione han salido de la propia Internet. Después de lo dicho en el punto anterior parece un contrasentido decir que Internet es caótica. Es caótica en el sentido que no está ordenada ni tiene unas reglas estrictas de funcionamiento que permitan asegurar que todo funciona correctamente, fundamentalmente en el aspecto del contenido. La información de Internet viaja de un lugar a otro a través de la línea telefónica. Por lo tanto es posible interceptar una comunicación y obtener la información. Esto quiere decir que se puede leer un correo o obtener el número de una tarjeta de crédito. Realmente Internet es un fenómeno que va a cambiar muchas cosas en la forma en que las personas se comunican y hacen negocios. Este cambio quizás no sea tan rápido como algunos dicen, pero puede que sea más profundo de lo que algunos piensan. Entre las investigaciones realizadas en el año 2003; el estudio de Nua, uno de los más específicos, habla de que Europa está a la cabeza de los continentes con 190 millones de usuarios. Asia guardaría el segundo lugar con 187 millones, mientras que Estados Unidos y Canadá obtendrían 182 millones. Con resultados significativamente distantes estarían a la cola América Latina con 33 millones, África con 6,3 millones y Oriente Medio con 5 millones de usuarios.  Es importante saber que web o www no son sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de Internet que consiste en páginas a las que se puede acceder usando un navergador. Internet es la red de redes donde reside toda la información. Tanto el correo electrónico, como FTPs, juegos, etc. son parte de Internet, pero no de la Web.
 * b) Características de Internet **
 * Universal **
 * Fácil de usar **
 * Variada **
 * Económica **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Útil **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Libre **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Anónima **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Autoreguladora **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Un poco caótica **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Insegura **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">Crecimiento vertiginoso **<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 24px;">
 * <span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">c) Diferencia entre Internet y Web ** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">

Internet pone a nuestra disposición (en nuestra propia casa, en la escuela, en cualquier lugar) unas funcionalidades básicas que abren infinitas nuevas posibilidades de desarrollo personal y de gestión de nuestras actividades cotidianas: familiares, laborales y lúdicas. Estas son sus credenciales:  ** Comunicación. ** Internet constituye un canal de comunicación (escrita, visual, sonora...) a escala mundial, cómodo, versátil y barato (muchos países disponen de una tarifa telefónica cada vez más plana que permite muchas horas de conexión por muy poco dinero). La red facilita la comunicación y la relación interpersonal asíncrona (correo electrónico, listas, news...) o síncrona (chat, videoconferencia...), permite compartir y debatir ideas y facilita el trabajo cooperativo y la difusión de las creaciones personales. También permite la publicación de información accesible desde toda la Red (webs, weblogs...)  ** Información. ** Internet integra la mayor base de datos jamás imaginada, con información multimedia de todo tipo y sobre cualquier temática. Además puede integrar los "mass media" convencionales: canales de radio y televisión, prensa, cine... Es la biblioteca mundial  ** Comercio y gestiones administrativas. ** Cada vez son más las empresas que utilizan Internet como escaparate publicitario para sus productos y servicios (asesoramiento, mediación, banca...), así como canal de venta o medio para realizar trámites y gestiones. El **// dinero electrónico //** cada vez está presente en más transaccciones económicas. // Sin duda estamos ante una gran transformación de la actividad mercantil, y también estamos cerca del fin de las colas y del "vuelva usted mañana" en las ventanillas de los organismos oficiales //.  ** Entretenimiento. ** Además de la satisfacción que proporciona el hallazgo de información sobre temas que sean de nuestro interés, Internet permite acceder a numerosos programas y entornos lúdicos (¡y hasta jugar con otras personas conectadas a la red!)  ** Teletrabajo. ** Cada vez son más las personas que realizan su trabajo, total o parcialmente, lejos de las dependencias de su empresa. Los ordenadores y los sistemas de telecomunicación permiten, si es necesario, estar en permanente contacto y acceder a la información y a las personas de todos los departamentos de la entidad.  ** Soporte activo para el aprendizaje. ** Ante la cambiante y globalizada sociedad de la información, que exige a sus ciudadanos una formación permanente, Internet proporciona numerosos instrumentos que facilitan el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo y la personalización de la enseñanza. Con todo ello, y a la luz de las perspectivas socio-constructivistas del aprendizaje, se va perfilando un ** nuevo paradigma para la enseñanza ** en el que // la información está en todas partes, la comunicación puede realizarse en cualquier momento (comentarios, consultas, seguimiento...), el profesorado adopta un rol más orientador del aprendizaje de los individuos que proveedor de clases magistrales a los grupos, la rigidez (horarios, espacios, programas) de los centros docentes se flexibiliza... //
 * d) Funcionalidades de Internet **

Una ** WebQuest **<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;"> es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web. Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información. Una WebQuest tiene la siguiente estructura:  Introducción  Tarea  Proceso  Recursos  Evaluación § Conclusión § Autores
 * e) ¿Qué es una Webquest? **

No hay que confundir una // webquest //<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;"> con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema. Existe además un sitio que divulga experiencias utilizando WebQuests en __[|http://www.vivenciapedagogica.com.br]__, también orientado a propuestas con el trabajo de esta metodología, incluyendo el uso de nuevas tecnologías y herramientas comunicativas.


 * f) Buscadores más conocidos **

Entre todos los buscadores que existen hemos encontrado los siguientes: Portalmix, hispavistas, terra, ya.com, eresmas, navegalia, ozú, yahoo, trovator, yupi, lycos, msn, telepolis, netscape, citylogo, demasiado, biwe, donde?, México Web, el índice, chinet, elcano, star media, buscadores y portales, tus buscadores, ciudadrobot, infosel, grippo, chevere, latinoweb, que pasa?, buscopio, km 0, temáticos, mibi, apali, ugabula, lanic, el faro, mex search, explora mex, el directório, davidlink, guia argentina, huifa, voila, cibercentro, laberinto, cibercentro, todoweb, buscador español, Eliana y laiesken.net.


 * g) Ventajas e inconvenientes de Internet **

//** Ventajas: **// <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">1. Empresas, productos y servicios tienen la gran ocasión de ser conocidos por millones de posibles compradores. 2. Experiencias, conocimientos y la calidad de nuestras obras, tienen ahora la mayor oportunidad para ser divulgadas y valoradas. 3. Es el medio idóneo para contactar con miles de clientes, proveedores, etc. 4. Es más económica que otros medios publicitarios. Nos permite mantener un contacto y un servicio permanente. 5. Aumenta la distribución de la información: con herramientas como el correo electrónico. En pocos minutos la información que produce está disponible para su uso en cualquier parte del mundo. 6. Disminuye el tiempo para esta tarea: se pueden alcanzar un número inmenso de gente en todo el mundo con solo mandar un mensaje a una lista de personas. 7. Disminuir los costos involucrados. Si bien la compra de un ordenador y los programas para que funcione es bastante costosa, una vez instalados y conectados a internet, los costes tienden a ser cero, es decir, le va a costar lo mismo mandar una comunicación a una persona que a mil y le costará lo mismo mandarle un archivo a un colega en la oficina de al lado que al que se fue a vivir a China. 8. Aumenta el alcance de nuestra acción a un ámbito global. Nos guste o no, el mundo está cada vez más globalizado y la acción de la sociedad civil requiere un alcance mundial y con el apoyo de Internet, movimientos sociales han logrado alcanzar un reconocimiento internacional que tal vez de otra forma no hubiera sido posible. 9. Con Internet tenemos a nuestra disposición la consulta directa de libros, artículos, bibliotecas del mundo entero. 10. Creatividad. Podemos navegar desde un sitio a otro, seleccionando las rutas. 11. Nos convertimos en expertos de nuestro propio ocio, ya que nos permite elegir entre numerosas posibilidades.

// Inconvenientes: // 1. Internet no es la solución a los problemas, es necesario asumirla de manera crítica y clara sin dejarse llevar por los discursos que ven en la red la solución a todos los problemas de la humanidad. 2. Internet es usada principalmente por los estratos medios y altos de la población, principalmente los varones (más de un 54%) con formación universitaria y los residentes en los grandes centros urbanos. También existen casos aislados muy interesantes. 3. Las grandes empresas cada vez monopolizan más el tráfico de información en internet, además los programas de trabajo en la red (visualizadores del web, los gestores de correo electrónico, etc...) son cada vez más productos de grandes corporaciones y no de programadores individuales que los aportaban a la comunidad. 4. Aún siendo el crecimiento de la red exponencial, todavía hay grandes regiones del mundo que no están conectadas y gran parte de su población tampoco. 5. Los sistemas de represión ya han generado toda una estrategia para tomar el control de las redes de comunicación. Se espera que el principal mecanismo de control de la información sea el mercado, agencias de inteligencia y control social. 6. La inmensa oferta cultural en la red puede convertirnos en eruditos, pero la multiplicidad de datos puede producir saturación. Su consecuencia sería la falta de profundidad. 7. La red posibilita la desconexión. Sin embargo, crea adicción. De hecho, el 45% de los jóvenes han llegado a afirmar que podrían vivir encerrados durante un mes en una casa con la única compañía de un ordenador personal conectado a la red. 8. También la creatividad puede verse condicionada por los creadores de los juegos internacionales. Podemos perder mucho tiempo de nuestra vida aferrado a un ordenador. 9. Internet debilita la mente incluso de personas que anteriormente no han presentado cuadros depresivos. La amistad y contactos sociales establecidos mediante Internet no proporcionan un grado de contacto personal y calor humano suficiente como para que la persona sienta alegría. 10. // Acceso a información poco fiable y falsa // //. // Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Su utilización puede dar lugar a múltiples problemas: desde realizar mal un trabajo académico hasta arruinar una actuación empresarial.

<span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;"> **h) Reflexión artículo: " Más de la mitad de jóvenes han compartido información personal por Internet con desconocidos "**. **  Más de la mitad de los jóvenes ha compartido información personal por Internet con desconocidos ** <span style="color: #1f1fe0; display: block; font-size: 16pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; msoansilanguage: ES-TRAD; text-align: center;"> En primer lugar, el artículo comienza haciendo la siguiente pregunta: **¿Qué hacen exactamente los jóvenes cuando se meten en Internet?** La respuesta es que, en la mayor parte de los casos consultan el correo electrónico, buscan información general o descargan películas y música. Pero más de la mitad de los jóvenes españoles de entre 15 y 25 años de edad han compartido por Internet información personal, como datos o fotografías, con personas que ni tan siquiera conocen.

Por otra parte, dice que se ha realizado una encuesta a 1.000 jóvenes y adolescentes internautas aproximadamente, y que los resultados obtenidos son: el **47,8% nunca** ha enviado datos personales o imágenes a personas que no conocía, **un 10,7%** de los entrevistados dijo hacerlo **regularmente y** un **12,3%** dijo que compartía **siempre** esta información con desconocidos.

En este apartado, hay que destacar que también los usuarios de entre 15 y 25 años no tienen conciencia de los peligros de la Red. Si que son más precavidos porque les preocupa en especial su intimidad y seguridad de datos.
 * __Más precavidos__ **

Además, cabe mencionar, que en cuanto a la percepción de los peligros que puede entrañar el uso de Internet, los internautas encuestados señalaron como principales riesgos: **las adicciones (46,9%),** **el aislamiento social (39,8%)** **y el ser víctimas de delitos o fraudes (39,8%)**. En cuarto lugar, los internautas encuestados señalaron el **peligro de la pornografía pederasta** con un **39,5%**, seguido de los problemas de **virus informáticos (38,1%)** y el **contacto con desconocidos (38,1%)**.

Ángeles Rubio, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos y una de los autores del estudio incidió en que **"sólo un 20%" percibe como un peligro** que Internet se utilice para practicar acoso escolar o bullying y publicar comentarios malos sobre otras personas, Además, dijo que el hecho de que existan estos contenidos en la Red, genera en los jóvenes **gran rechazo**.

En cuanto a la comunicación, el informe refleja que un 62% de los jóvenes y adolescentes utiliza el correo electrónico y la mensajería instantánea mientras que el 32% se sirve de las redes sociales. En cuanto a la formación, según la encuesta, un 67,3% dijo servirse de la red para aprender en general. Sobre este asunto, Alconchel destacó que seis de cada diez jóvenes utiliza Internet para leer, lo que significa que el hábito de lectura no está desapareciendo. Además de la comunicación y la formación, la directora del estudio destacó que los jóvenes encuestados, también se ayudaban de Internet para la búsqueda de empleo. En el siguiente enlace, muestro el artículo periodístico al que me quiero referir con dicha reflexión: [] <span style="color: #000080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Con la elaboración de este trabajo hemos llegado de forma unánime a las siguientes conclusiones: - El uso educativo de Internet, en líneas generales, está siendo una de las mejores apuestas a nivel didáctico. Su adecuada utilización está favoreciendo de manera positiva el aprendizaje de los alumnos, así mismo, está facilitando el trabajo de los profesores a la hora de la utilización de programas adecuados para el alumnado captando la atención de éstos y motivándolos para garantizar el “éxito escolar”. - Con la realización de entrevistas y consultas realizadas hemos comprobado que en todos los colegios tanto de ámbito rural como urbano el uso de Internet está muy presente. Uso que está siendo controlado por los docentes para evitar de esta forma que el alumnado utilice esta herramienta de forma inadecuada. - En contraposición a esto último añadir que, ese uso educativo no está aún generalizado en el ámbito doméstico ya que, la mayoría de los niños que tienen la suerte de tenerlo en sus casas lo utilizan para jugar o llanamente no lo tienen. - En relación a la formación del profesorado decir que aún tiene que ser más y mejor formado para la utilización adecuada de la red y que los recursos al alcance del alumnado y docente han de ser, sobre todo, de carácter cuantitativo (no hay suficientes ordenadores en las aulas). - Finalmente comentar que sin tuviésemos que poner una nota al uso educativo que se hace de Internet le pondríamos un P.A. y un N.M., esto es, progresa adecuadamente pero aún necesita mejorar. - También decir que el uso educativo de la wiki nos ha resultado una herramienta de los más útil, nos ha encantado trabajar de forma colaborativa. - Y como conclusión final comentar que, a todos nosotros nos ha parecido muy satisfactorio la realización de este trabajo no sólo por los conocimientos que hemos adquirido, sino también por la buena coordinación y relación que ha surgido entre todos los compañeros. > media type="youtube" key="-XCzEK45pjM" width="425" height="350" media type="youtube" key="PZvLVOjh8Y4" width="425" height="350"
 * __Comunicarse, formarse, buscar empleo__ **
 * · CONCLUSIONES**
 * ====** APLICACIONES EDUCATIVAS  **====
 * - Vídeo realizado a D. César Brazo Mur, profesor del C.P. "El Tomillar" y padre de dos alumnos de E. Primaria.**
 * **- Vídeo realizado a D. Antonio Cerrato, profesor y programador de informática.**

> **- Vídeos realizados a distintos alumnos de primaria de diversas edades. (Pendientes de subir)** media type="youtube" key="bLWzAhCwYNM" width="425" height="350" media type="youtube" key="JKKXyqUD-cA" width="425" height="350" media type="youtube" key="JjIEIFbyXZc" width="425" height="350" [] [] [] [] [] ||
 * ====** EJEMPLOS  **====
 * ====** BIBLIOGRAFÍA  **====
 * < []

** 7. MEJOR TRABAJO Y RAZONES **
Desde nuestro punto de vista, creemos que el mejor trabajo desarrollado, expuesto y elaborado es el "Uso educativo de una wiki". Los demás no son menospreciados ya que también han estado bien presentados y realizados, no obstante, nos decantamos por éste.